家庭是未成年人使用网络的主要地点，也是进行新媒介素养教育、培养数字公民的有效环境，然而父母对未成年人使用新媒介的态度和干预往往基于个人经验，缺少有效且明确的引导。新技术浪潮下父母与子女之间“数字鸿沟”进一步加大了父母干预的难度。本书提出数字时代应当进一步明确家长作为教育主体的角色，明晰未成年人新媒介素养教育的内涵，从以时间管束为主逐步转变为与“数字原住民”共同参与，帮助未成年人有效地认识、理解、运用新媒体，减少“参与差距”；同时政府、教育机构以及企业应当为未成年人新媒介素养教育提供综合性的支持体系，充分发挥家庭教育在培育数字公民中的重要作用。